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    深化課堂教學改革 提高課堂教學效率
    副標題:市四十二中開展“五環節”模式教改課大賽
    作者:趙向偉 發表時間:2010/3/29 點擊數:3975

    319日,市四十二中開展的學、交、導、評、測五環節教學模式教改課大賽正式拉開序幕。此次活動是學校在上學期相繼開展教改觀摩課、教改示范課、和教改過關課后,為深化課堂教學改革、提高課堂教學效率的又一舉措。

    學、交、導、評、測五環節課堂教學模式是上學期學校在汲取他校教改成功經驗的基礎上,廣泛征求教師們的建議后結合學校實際確定的課堂教學改革模式。是指學生的自學探究,也就是在課前進行充分的預習;是指學生互相交流并展示預習成果;是指教師對學生進行及時地點撥引導和對所學知識的總結提升;評是指學生和教師對學生展示成果的評價和對課堂學習收獲的評價和小結;是指對學習目標的課堂檢測。上學期相繼開展 了教改觀摩課、教改示范課、和教改過關課等活動,這種教學模式充分關注了學生的參與度,增加了學生的成功體驗,激發了學生的學習興趣和學習熱情,充分調動了學生的學習積極性,有效地培養了學生的自主學習能力和自主探究能力,大大提高了課堂教學效益。

    為更好地考查教師在常態課中實施五環節教學模式的情況,全校教師按所教學科分五個小組參加比賽,講課人在比賽的前一天采用抽簽的形式確定,課后以學科組為單位集中評課。在評價方面,除了由評委對當堂課的情況進行打分外,還對學生進行問卷調查,調查問卷包括這位教師平時使用這種教學模式情況、使用多媒體情況、作業批改及輔導情況、學生對這位教師的滿意程度”“運用這種模式的課堂學習效果等五個方面,由學生結合教師平時授課情況進行評價。

    比賽開始一個星期以來,已有18名教師參加了比賽,教師聽課達三百多人次,學校領導帶頭聽課、評課,全校教師積極參與,在全校范圍內掀起了人人關心課改、人人參與課改的熱潮,形成了濃厚的教科研氛圍,課堂教學效率有了極大提高。

     撰文/趙向偉

    二〇一〇年三月二十九日

     

     

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